TEACHER — Totem 026

故事

工作稿 · Working draft — 名称与故事尚未定稿

Teacher 把复杂经验变成可以进入、练习和复述的路径，却拒绝把学习变成服从。他知道每一次解释都会丢失一部分细节，因此保留出处、疑问和不同答案。知识被传下去之后，新的问题出现了：不同路径之间的尺度并不一致。

他留下： 可以被共享而不必依附个人的学习路径。

他交给 027： 需要被共同校准的标准。